Penktaisiais gyvenimo metais vaikai jau geba taisyklingai tarti bei skirti visus gimtosios kalbos garsus, jų aktyvusis žodynas pakankamai platus, raiškiai ir nuosekliai reiškia savo mintis vartodami gramatiškai taisyklingus sakinius. Tačiau dėl įvairių priežasčių ne visiems šio amžiaus vaikams tai pavyksta. Vienas iš vėliausiai taisyklingai tarti išmokstamų garsų yra R. Dažnu atveju jis...

Penktaisiais gyvenimo metais vaikai jau geba taisyklingai tarti bei skirti visus gimtosios kalbos garsus, jų aktyvusis žodynas pakankamai platus, raiškiai ir nuosekliai reiškia savo mintis vartodami gramatiškai taisyklingus sakinius. Tačiau dėl įvairių priežasčių ne visiems šio amžiaus vaikams tai pavyksta. Vienas iš vėliausiai taisyklingai tarti išmokstamų garsų yra R. Dažnu atveju jis keičiamas į lengvesnės artikuliacijos garsą L. Vaikams gana sudėtinga šiuos garsus skirti (diferencijuoti).

Mokymo priemonėje pateikiamos užduotys, kurios padės vaikams įveikti šiuos sunkumus. Ji skirta mokyti ikimokyklinio, priešmokyklinio amžiaus vaikus ir pradinių klasių mokinius.

Šiuo leidiniu gali naudotis logopedai, mokytojai, tėvai, kuriems svarbu lavinti vaikų girdimąjį suvokimą, foneminę klausą, mokyti žodžių garsinės analizės ir sintezės, gramatinio kalbos taisyklingumo, plėsti aktyvųjį žodyną, ugdyti rišliosios kalbos gebėjimus. Knygelėje pateikta užduočių smulkiajai motorikai ir dėmesingumui lavinti.