Mokymo(si) priemonės tikslas – mokyti vaikus taisyklingai tarti ir skirti O-UO garsus, ugdyti fonologinį suvokimą, formuoti žodžių garsinės analizės ir sintezės įgūdžius. Kūrybiškai pritaikant, priemonė taip pat tinka žodynui ir rišliajai kalbai plėtoti.

Mokymo(si) priemonė skirta priešmokyklinio amžiaus vaikams ir pradinių klasių mokiniams, turintiems nepakankamai išugdytą fonologinį...

Mokymo(si) priemonės tikslas – mokyti vaikus taisyklingai tarti ir skirti O-UO garsus, ugdyti fonologinį suvokimą, formuoti žodžių garsinės analizės ir sintezės įgūdžius. Kūrybiškai pritaikant, priemonė taip pat tinka žodynui ir rišliajai kalbai plėtoti.

Mokymo(si) priemonė skirta priešmokyklinio amžiaus vaikams ir pradinių klasių mokiniams, turintiems nepakankamai išugdytą fonologinį suvokimą, ir patiriantiems mokymosi sunkumų atpažįstant ir diferencijuojant panašiai skambančius ir / ar artikuliuojamus garsus O-UO žodžiuose, atliekant žodžių garsinės analizės ir sintezės užduotis, tariant ir rašant dvibalsius.

Priemonėje yra 2 žaidimai, kuriuos sudaro:

• Žaidimo lenta.


• 80 spalvotų paveikslėlių kortelių.


• 8 sunumeruotos „Paveikslėlių pasitikrinimo lentelės“. Kiekvienoje lentelėje yra pavaizduota po 10 spalvotų skirtingų paveikslėlių. Šiomis lentelėmis gali naudotis ne tik mokiniai, bet ir vaikai, kurie dar neskaito.


• Dvi „Žodžių rašybos pasitikrinimo lentelės“.


• 4 dvipusės kortelės (garsams O, UO skirti) foneminės klausos ugdymo užduotims pamokų / pratybų metu.


• 8 įsivertinimo kortelės.

8 sunumeruotų „Paveikslėlių pasitikrinimo lentelių“ ir 80 paveikslėlių kortelių fono spalvos yra susietos su 1 ir 2 „Žodžių rašybos pasitikrinimo lentelėse“ parašytų žodžių spalvomis. Pateikiamos žaidimų rekomendacijos, kaip dirbti su užduočių lenta ir paveikslėlių kortelėmis.

Priemone gali naudotis priešmokyklinio ugdymo ir pradinių klasių mokytojai, logopedai, specialieji pedagogai, tėvai / globėjai. Žaisdami vaikai išmoksta teisingai pavadinti paveikslėlius, juos užrašyti ir perskaityti. Pasitikrinimo kortelės moko vaikus dirbti savarankiškai, ugdo bendravimo ir bendradarbiavimo gebėjimus dirbant porose, grupėse.