Pirmieji mokslo metai, kai įsigalėjo naujosios pagrindinio ugdymo bendrosios programos, buvo sunkūs visiems: mokiniams, mokytojams, leidėjams. Mokytojai turėjo mokyti, nors nebuvo iš ko mokyti. Mokiniai, norėdami nors šį tą suprasti ir išmokti, nebegalėjo „varnų šaudyti“, nes irgi neturėjo iš ko mokytis. Leidėjai turėjo verstis per galvas, nes iškart reikėjo parengti kelis vadovėlius. O...

Pirmieji mokslo metai, kai įsigalėjo naujosios pagrindinio ugdymo bendrosios programos, buvo sunkūs visiems: mokiniams, mokytojams, leidėjams. Mokytojai turėjo mokyti, nors nebuvo iš ko mokyti. Mokiniai, norėdami nors šį tą suprasti ir išmokti, nebegalėjo „varnų šaudyti“, nes irgi neturėjo iš ko mokytis. Leidėjai turėjo verstis per galvas, nes iškart reikėjo parengti kelis vadovėlius. O tam, kaip žinia, reikia daug resursų ir laiko, kurio neturėjome... Bet po truputį viskas stoja į savo vėžes.

Šis leidinys yra vadovėlių serijos „Matematika visiems“ tęsinys, jo struktūra identiška: dvi dalys po 6 skyrius kiekvienoje; skyriuje be teorinės medžiagos ir jai įsisavinti skirtų uždavinių, dar pateikti kartojimo uždaviniai, kurių atsakymai yra vadovėlio gale, pasitikrinimo užduotys ir darbui grupėse skirtas uždavinys. Kaip ir visi šios serijos vadovėliai, taip ir šis yra orientuotas į mokinį, mokymosi medžiaga pritaikyta įvairių gebėjimų mokiniams. Autorės stengėsi turinį kuo labiau susieti su šio amžiaus mokinių patirtimis bei realiu gyvenimu.

Rengiant vadovėlį buvo stengiamasi kiekvienam mokiniui sudaryti galimybę per matematikos mokymosi turinį ugdytis matematinį ir statistinį raštingumą, mokytis matematiškai samprotauti ir įgytas kompetencijas taikyti kasdienių, realių, aktualių ir mokiniams suprantamų problemų sprendimui.