Parengta pagal 2022 m. pagrindinio ugdymo bendrąją programą.

„Matematikos atmintinė 5–8 klasėms“ – tai vizualiai patrauklus ir aiškus taisyklių rinkinys, skirtas 5–8 klasių mokiniams greitai pasikartoti svarbiausias matematikos temas bei sąvokas ir nuosekliai tvirtinti pagrindus. Šį leidinį tinka naudoti kaip pagalbinę mokymosi priemonę per pamokas, savarankiškai kartojant ir mokantis...

Parengta pagal 2022 m. pagrindinio ugdymo bendrąją programą.

„Matematikos atmintinė 5–8 klasėms“ – tai vizualiai patrauklus ir aiškus taisyklių rinkinys, skirtas 5–8 klasių mokiniams greitai pasikartoti svarbiausias matematikos temas bei sąvokas ir nuosekliai tvirtinti pagrindus. Šį leidinį tinka naudoti kaip pagalbinę mokymosi priemonę per pamokas, savarankiškai kartojant ir mokantis namuose, kaip konspektą prieš pasitikrinimo ar atsiskaitomuosius darbus, rengiantis NMPP, stojamiesiems egzaminams į gimnazijas, olimpiadoms ir konkursams.

Keturiuose leidinio skyriuose („Skaičiai ir skaičiavimai“, „Modeliai ir sąryšiai“, „Geometrija ir matavimai“, „Duomenys ir tikimybės“) nuosekliai ir glaustai pateikiama tai, ką svarbu mokėti 5–8 klasėse pagal pagrindinio ugdymo bendrosios programos mokymosi turinį.

Kiekvienas skyrius pradedamas laiko juosta, kurioje išskirtas kiekvienos klasės mokymosi turinys leidžia lengvai orientuotis ir matyti pažangą:

• Mokinys (arba mokytojas, tėvai) iškart mato, ką ir kada reikia mokėti.


• Lengva grįžti prie žemesnėse klasėse įgytų žinių, kurios dažnai pamirštamos.


• Paprasta atsirinkti, ką mokinys jau turėtų mokėti, o ką dabar mokosi naujai.

Kiekvienos potemės struktūra yra vienoda, lengvai atpažįstama, padeda mokiniui greitai rasti, suprasti ir įsidėmėti svarbiausią informaciją:

• Taisyklė (ar sąvokos apibrėžtis) – glaustas, tikslus teorinis paaiškinimas.


• Pavyzdys – vienas ar keli konkretūs, vaizdūs pavyzdžiai su paaiškinimais.


• Patarimas – pasiūlymas, į ką atkreipti dėmesį, kokių klaidų vengti.

Kiekviena skyriaus tema baigiama trumpu įsivertinimo testu.

Mokytojas šį leidinį gali naudoti:

• Kaip temų santraukų rinkinį pamokos pradžioje ar pabaigoje.


• Mokymui diferencijuoti: gebėjimų stokojantiems mokiniams – grįžti prie pagrindų, pažengusiems mokiniams – greičiau pereiti prie sudėtingesnio lygio.


• Individualiai pagalbai teikti ar namų darbams aiškinti.